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成教语文复习常用修辞手法列举(一)

更新时间:2019-06-13

  主讲苑老师用幽默风趣的讲课方式为同学们讲述了创伤救护、被毒蛇咬伤、气管堵塞等许多有效的急救方法,此外还与同学们之间展开了互动,进行心肺复苏与人工呼吸练习。同学们热情高涨,边听边记边做,表现出了极大的兴趣。

  据警方在案发后公布的信息,共有四名嫌犯参与现场作案。3月26日晚近9时,受害人在位于安大略省中部、距案发地约160公里的格雷文赫斯特镇(Gravenhurst)被安全找到。  约克区警方重申,案件调查仍在持续,会继续追查其余嫌犯。同时,警方再次呼吁嫌犯自首,并请知情民众及时提供相关线索。

成教语文复习常用修辞手法列举(一)

  成教语文复习常用修辞手法列举(一)  比喻,比拟(又名比体),变用,层递,衬托(分正衬、反衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真、(顶针),对比,对仗(又名对偶、排偶),反复,反问,反语,仿词,分承;  复迭错综,复合偏义,共用,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘(又分为:摹形,摹声,摹色),列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉(又分为:迂回语、谦敬语、避讳语),婉曲,通感  常用修辞作用特点  1.比喻:比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体3、比喻词:  (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。

)  作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。

(事物间有相似性)比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻:  类别特点本体比喻词喻体例句  明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如例如:那小姑娘好像一朵花一样。   暗喻甲是乙出现是、成为例如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。   借喻甲代乙不出现无例如:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。

  例句:整个的是块空灵的蓝水晶。

老舍《济南的冬天》  2.比拟: 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来  作用:能启发读者想像,令文章更生动。   比拟分为拟人和拟物 (1)拟人:  把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。

  作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

 例句:1感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》杜甫  (2)拟物(借物喻人):①把人比作物,或把此物当作彼物来写。

  例句: 1.人群不顾一切,涌了上来。

  例句:2.她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。 (《荷花淀》孙犁)  3.夸张: 对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小。   作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

  (1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。   例句:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

  (2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

  例句:只能看到巴掌大的一块天地。

  (3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。

  例句:她还没有端酒杯,就醉了。   4.排比: 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。   作用:加强语势、使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。

  例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。   5.对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。

  作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。   主要方式: 1、正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

  例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

  2、反对。 上下句意思上相反或相对的对偶形式。

  例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

  3、串对(流水对)。 上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句:.才饮长江水,又食武昌鱼。

  6.反复:  为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。   1.连续反复(中间无其他词语间隔)。

  例句:山谷回音,他刚离去,去。

他刚离  2.间隔反复(中间有其他的词语) 例句:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。

  作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。

同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

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